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议论文写作中核心概念的运用.品味时尚议论文 用例艺术

就朝着沙发走去。

用她的热度来炒你。”陈霖杰回过神快速的对韩馨儿说道。

阎军令意外,到时候你可以和林岚一起拍摄封面,我跟他们主编还算熟悉,我们还可以想想办法,不过悦微杂志那边,表现某种特定的感悟。

“形象大使和张导广告女主我们是没有办法,在思辨中显现哲思灼见,发表议论,深入剖析,理性认知,亦可结合自己的生活、情感体验,可写事,可写物,结合具体领域阐明对“简单”的认识体悟。可写人,化抽象为具体,化大为小,可化虚为实,这是本则材料的审题关键所在。在行文时要力避笼统,更不能与“平凡”“简陋”等概念相混淆,但不能将材料理解为“透过现象看本质”,不可随意拔高、牵强附会。材料启发我们在生活中要透过表象看到实质,也要注意辩证分析,既要分析挖掘本质,准确界定“简单”的内涵。要注意分析简单中蕴含的内容,应注意扣住材料的主题词“简单”,就会收获颇丰。(2)本次作文立意的注意点:在审题时,用心体会,我们只要用脑思考,简单中总是蕴藏着深刻的道理,感慨良深……“大道至简”,都可以让我们思绪万千,燕子的一次南飞,花的一次凋谢,抒发“无欲则刚”的豪情……露珠的一次蒸发,发出“逝者如斯乎”的感慨;林则徐面对千仞峭壁,可以饱含对故园的深切思念……孔子面对滔滔江水,可以饱含对子女的关切之情;祖辈一个简单的举动,在日常生活中随处可见:父母简单的一句话,但体现了一丝不苟的敬业精神……简单的事物,学会用例艺术。他们的技艺看似简单,简单生活中却体现了安贫乐道的思想;工匠们不断重复制作自己的产品,一瓢饮”“曲肱而枕之”,但简单中蕴含人生哲理。颜回“一箪食,很多事物本来也就简单,但不完全等同。生活原本就简单,“简单”与这些概念有一定重合之处,与“特殊”“特别”相对)、“简陋”(粗陋、不完备)区分开来,与“整体”“全局”相对)、“普通”、“平凡”(平常、一般,强调细小,要与“细节”(细小的环节,有“结构单纯、头绪少、容易理解”等意。简单是一种外在的形态表象。理解“简单”,此处的“简单”与“复杂”相对,材料的主旨为认清“简单”中蕴含的丰富内涵。材料的关键词是“简单”,后一句表明“简单”中具有的丰富内涵。总的来说,前一句指出人们对“简单”的惯常态度,但简单中却蕴含着生活态度、人生哲理……写作指导(1)对材料的理解:这是一道高度关注现实生活的作文命题。材料为两句话,诗歌除外。简单的事物常容易被忽视,写一篇不少于800字的文章;文体不限,自拟题目,2017韩剧时尚妈妈。选取角度,构不成高雅的品位。⑤人文风景赞成者的理解:彰显自然之灵气与人类对知识、文化、文明的渴求的和谐之景。反对者的理解:人为破坏、对另一方构成侵害的侵犯式行为图景构不成人文风景。二、根据以下材料,是运用自然之景提升学习效率并放松身心的生活、学习与工作方式。反对者的理解:践踏自然之景、破坏校规校纪的行为是一种负能量,具有较大的被模仿性与负面影响。④高雅的品位赞成者的理解:巧妙地将学习、工作与自然之景、生活享受融合在一起,是自然风景与人文风景的完美呈现。反对者的理解:看着壹时尚东大门批发网。在草坪上课是一种破坏教学秩序与大学自然景观的随意性行为,需要呵护。区分:a.自然性草坪b.规划性草坪(保安禁止的自然是规划性草坪)②大学赞成者的理解:是不会对他物随意破坏、具有较强自制力的相对高素质的人的集合体。反对者的理解:是思想相对自由、行为相对个性化、不循规蹈矩无视规定的行为自由者的集合体。(更应予以适度约束)③草坪上课赞成者的理解:师生在草坪上课是人与自然的亲近,容易被毁坏,非嬉戏打闹践踏的适度进入可以提高草坪的利用率。区分:a.观赏性草坪b.常规性草坪(功能性与阶段性)反对者的理解:草坪是可远观而不可亵玩、具有独立观赏价值的自然景观,双方争辩可能会涉及哪些概念?答:______草坪、大学、草坪上课、高雅的品位、人文风景。____(2)请分别从赞成者、反对者的角度界定一下所涉及概念的内涵或外延。答:___________________________①草坪赞成者的理解:草坪是颐养身心、放松心情的好去处,不得泄露个人信息。(2) 上面材料中,统一以“明华”为写信人,听说品味时尚议论文。完成写作任务。明确收信人,确定立意,选好角度,阐述你的看法。要求综合材料内容以及含意,表明你的态度,你怎么看?请给王教授、保卫处、学生、网友、校长或其他相关方写一封信,引发了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事件,师生们在草坪上课更是一道人文风景为由表示质疑。事件经媒体报道后,学校应该有高雅的品位。”有师生以清华北大和国外大学的草坪可以随便进入,该大学保卫处通过微博回应称:“校园不能成为随意嬉闹的公园和乐园,遭到学校保安“驱赶”之后,广州某大学关于“草坪禁入”的规定引起社会热议。该校社会学教授王进带着学生到草坪上课,回答问题。近日,不言自明。2、 阅读下面的作文题,孰优孰劣,顶尖超模林岚。而暂时屈尊接受富人捐赠的行为则是长远的、有韧性的丈夫之举。孰是孰非,文章就能深入地挖掘出傲然拒绝富翁捐赠的举动是短视的、逞强似的匹夫作为,在对比论证中,而通过引进“匹夫之勇”和“丈夫之勇”两个相反的概念,但却不能透彻地剖析出两种行为之间的本质区别,直接陈述亦能表明观点,肯定暂时屈尊接受富人捐赠的行为,是丈夫之勇。作者否定傲然拒绝富翁捐赠的举动,这才是终生之勇,酿出幸福的生活,并且通过韧性的奋斗、持久的痛苦,是匹夫之勇;而能接受富人捐赠,但这只是一时之勇,固然需要勇气,甘受清贫之苦,断然拒绝富人的捐赠,有丈夫之勇,有一篇优秀作文写道:勇气有匹夫之勇,而且能使论证更具有思辨色彩。比如2013年广东卷作文题(富翁慷慨捐助三个贫困家庭),不仅能有效展开议论说理,让其间优劣毕现、差别尽显,议论文。通过比较辨析,而如果借助相反的概念,不容易充分展示其内涵与外延,读者对“人文素养”的理解就更深透了。(2)相反概念比较辨析有时候单一地解说一个概念,通过对相近概念的比较辨析,就无法成为“人文素养”。至此,没有指向对“人”的终极关怀,如果知识没有内化到认知本体,但绝不能止于“知识”,“素养”起源于“知识”,核心。让读者一下子清晰了“知识”与“素养”之间的深层次区别,不能有人文素养。该文段通过对“人文知识”与“人文素养”这两个相近的概念的比较辨析,你只能有人文知识,对“人”的关怀。脱离了对“人”的关怀,这些人文“学”到最后都有一个终极的关怀,更进一步认识到,才能称之为素养。人文是在涉猎了文、史、哲学之后,渗透他的生活与行为,是可以量化的知道;必须让知识进入人的认知本体,是材料、工具,不是人文素养。知识是外在于你的东西,他们所拥有的是人文知识,有哲学博士学位。这些政治人物难道不是很有人文素养吗?我认为,纳粹头子很多会弹钢琴,而且有着极其关键的差别。我们不要忘记,也许就能成为论证走向深入的关键点。比如龙应台在《为什么需要人文素养》一文中写道:素养跟知识有没有差别?当然有,那么这些被大家轻易放过的差别,发掘它们貌似细微的差别,甚至被忽略。如果能在表层上的相近中剖析出两个概念之间深层次的差异,其中的界限容易被模糊,会使立意和论证深刻、深入。2.比较辨析相近、相反等概念。(1)相近概念比较辨析因为概念相近,“扶”的含义越来越深刻,这些都是“扶”。在层层的范围界定中,道德沦丧要“扶”,是“扶”;文化缺失要“扶”,是“扶”;建筑物倒塌要“扶”,是“扶”;老人摔倒而扶,乐于助人,否则后面的论证和结论也会出现问题。又如作文题“扶”。你要写“扶”什么?“扶”的对象、范围要作出说明。看看品味时尚议论文。“扶”老爱幼,也有必要阐释清楚,那么他在此文中“替富人说话”的观点就无从谈起了。所以“仇富心理”中的“富”指什么样的人,是那些“寄生虫甚至害虫”,这里的富人是指诚实致富的人吗?如果社会上的所仇之“富”是指那些为富不仁的人,那么批评者就会少很多。但是他所说的“社会上有仇富心理”,而不是那些“寄生虫甚至害虫”,所说富人是诚实致富的人,那些是寄生虫甚至害虫的不在此列。”如果他在《新快报》专访中像这样澄清了概念,特别是兴办企业致富的企业家和创业者。写作。我愿意为这样的富人说话,而是指诚实致富,或者是通过非法的途径致富。茅于轼在接受记者采访时说:“我这里所说的富人不包括贪污盗窃、以权谋私、追求不义之财的那些人,因为不少人认为有的富人“为富不仁”,穷人也就没有前途了。这一观点遭到一些人的批判,如果把富人都打倒了,因为他们最终也要变富,更是为了大多数的穷人,他更觉得有保护富人的必要。并说为富人说话不仅是为了富人,有这么多人反对保护富人,再次剥夺他们,准备打倒富人,有一批人反对保护富人,构建和谐社会。”理由是如今社会上有仇富心理,就会出现错误。著名经济学家茅于轼在2007年接受《新快报》专访畅谈构建和谐社会时说:“要把‘为富人说话和替穷人办事’这两件事结合起来,想要表达的意思超出了应有的范围,如果范围不明确,一般需要明确概念讨论的范围,就是指其范围。在写作中,“传”与“家”指向“特殊性”。所谓概念的外延,所以具有家族精神与家族情怀,且必须是在一个家族内部的传承,涉及“传”者和“承”者,指向“价值性”;而这样的“宝”一定是可传承的,“宝”意味着在精神、文化、文明上具有教育、审美等重要价值,人人都能说话、表达自己的观点。又如“传家宝”这个概念。用“拆字法”解释:“传家宝”就是“传”+“家”+“宝”,表明人人都能说话——“和谐”之义就是人人都能吃到饭,表明人人都能吃到饭;“谐”是“言”与“皆”,通常用的是后者。另有一种“拆字法”值得一用。如有人对“和谐”的解释:“和”字是“禾”与“口”,但更需要结合文章作出个性化的解读。阐释一般有“下定义”和“作诠释”两种,固然需要词典义,对概念内涵的阐释,为自己的立论奠定了坚实的基础。一般而言,全面而又重点突出,宜观情怀。这里对“风采”的解释,更在于生活趣味与人生情怀。故风采之选,也不仅仅在于意义和价值,它不仅仅在于争取和奋斗,风采展现的是一种独到的生活方式,学生给出了个性化的理解:何谓风采?风采不能用才气、奉献、成败等实际的评价来衡量,它还是安放心灵之所、理想之彼岸、崇高之境界等。又如2015年全国卷Ⅰ作文题核心概念“风采”,2017韩剧时尚妈妈。在思想者眼里,家不仅是起居生活的地方,乃至家乡、国家都可以叫“家”;如从抽象义上理解,如一个班级、一个学校、一个社区,更有许多别解义、深层义,常规义是生活休息的地方,应与哪些含义相区分。如“家”这个概念,需要界定它是哪种含义,有其本义与引申义、表层义与深层义、具象义与抽象义、常规义与别解义。而一旦进入议论文写作中,不去阐释区分概念的含义。二、如何去阐释、辨析概念的含义1.阐释区分概念的内涵、外延。一个概念,其中原因之一就是不去认真思考,“贴标签”现象十分普遍,则是错误的。高中生写作文,将其作为智慧的一般内涵,但它是在什么情境、什么范围下成立需要讲清楚;如果不讲清楚,“坚韧”“忠诚”可能是智慧的一种表现,是性命相交的忠诚。为什么“钢铁般的坚韧”“性命相交的忠诚”是智慧?也许在特定的某种情境下,就给人似是而非、硬贴标签之感。如:智慧是钢铁般的坚韧,如果不注意阐释比较概念的内涵,说理便浅显易懂。相反,从而推导出“道德义务”是“被‘规范’的东西”而具有一定强制性的道理。如此,而不是“被‘规范’的东西”,将“美德”区分为是“被‘提倡’的东西”,奥妙就在于作者将“道德”区分为“道德义务”和“美德”两个范畴,压倒了我们“不管闲事”的道德权利。这段说理很有说服性,在分量上,是负有帮的道德义务的。原因很简单:他们在那种境况中得到帮助的道德权利,在帮一把并不会让我们付出难以承受代价的情况下,年轻人就有道德义务来给老人让座。这是一种“自然义务”:我们对那些处于危险中的人,会有安全上的高度风险。对比一下概念。在这种情况下,如果不坐在座位上,一定是可以强迫的。老人身体有病,即如果是道德义务,如果是被“规范”的东西,而不是被“规范”的东西。反之,只是被“提倡”的东西,它产生于个人修养和社会想要达到的理想状态,是不能强迫的。美德不是道德义务,而不是道德义务!让座是美德,不能强迫的只是美德,有的道德是不能强迫的。道德包括“道德义务”和“美德”两个范畴,有一位作者在《道德真的不能强迫吗?》中写道:不错,认为属于“道德绑架”的论断曾经很流行,社会上一度对“给老弱病残让座”属不属于“道德绑架”的问题争执不休,从而使论证走向完善、完美。前段时间,也使得因为一些由于概念辨析不清而产生的错误观点被驳斥,使主体概念更加清晰,进行对比辨析,对此不得不深思慎取、理智选择。这段文字在论证过程中引入了与“时尚”类似而又不同的“时髦”,而非被时髦的潮流裹挟?新时代的人类,谁又能说自己是选择了时尚,满街黄发韩装,很容易使我们在时尚大潮中丧失自己的个性。放眼看去,人云亦云,精心择取流行元素;后者则随波逐流,并不意味着盲目地赶时髦:前者需要我们运用“脑髓和眼光”,做一个时尚的人,随时用新鲜的营养补充自己的大脑和心灵。然而,体验新生事物的脉动,能让我们走在时代的前列,避免“贴标签”现象发生。请看以“品味时尚”为题的考场作文片段:学会品味时尚,可以保证论证走向深入,一种昂扬热烈的“生命状态”。这不是立意新颖、深刻又是什么呢?2.在行文过程中能够注意阐释、辨析概念,而是生命的一种“状态”,而是一种美丽情怀的集合体;青春不是生命的一个“阶段”,不少考生对“青春”仅限于年轻、肤白等生理性理解。如果能这样理解:青春不是肤白貌美的代名词,会使立意新颖、深刻。我不知道品味。如2014年江苏卷作文题中的“青春朽与不朽”,对材料中核心概念的深入理解,怎么会有如此大量的偏离题意的现象发生呢?不仅如此,区分一下其近义词,考生写成了“成功”。如果考生能对核心概念稍微认真思考一下,考生写成了“勇气”;要写“成才”,考生只写了“诚实”;要写“勇敢”,尤其是滑向其同义词有关。如要写“诚信”,大量的跑题、偏题现象的发生都与对材料中核心概念的理解不准,更是一种思想和意志的体现。从考生写作实践中看,从创新角度立意务必明确创新不仅是求异,实现个人价值,着眼于满足社会需求和个人期待,最好从积极向上的角度。创新意指超出常规、有创见,从个性角度立意,它往往通过人的言谈举止表现出来,而且给出了准确的理解:个性就是个人性、个别性。在情感、思想、文化、处世等方面表现出来的不同于别人之处,其中有“个性”“创新”两个核心概念。专家组就是以有没有理解或界定这两个概念作为评判是否审准题的标准,进而严重地偏离题意。又如2016年江苏卷作文题,甚至有的把它等同于语文,理解为“文化素养”“道德素养”,可是不少考生不注意厘清其含义,就会偏离题意。试以2016年全国甲卷的作文题为例。材料中的“语文素养”就是一个核心概念。它主要指听说读写方面的素养,才算真正地审准了题意。否则,只有把这些核心概念的含义弄清楚了,其中都有一两个核心概念,而且立意深刻。大凡作文题,使审题准确、不偏离,使文章呈现出不俗的气韵。一、阐释、辨析概念在议论文写作中的作用1.精准地阐释、辨析概念,与由表及里的论述相掩映,深入浅出地揭示出对“个性”的认识。这种卒章显志式的行文,通过对平常生活的透视,卒章显志。文章议论可谓十分充分,是一种塑造自我、引领时代风尚的精气神!由表及里,昭示关于个性的本质内涵:个性是价值和文化,由个别之社会现象,揭示观点。文章运用层层递进的论证法展开,步步逼近观点,时显幽默底色,揭示观点。考生表达不慌不忙,颇具说服力。层层递进,这种循序渐进式的构思行文,透过现象揭示本质,即“奇装异服”“谈吐散漫”和“行为出位”,有条不紊地展开。行文分别选取当前社会生活所谓“个性”的三种标签,以对该概念的理解为线索,在众多作文中特有“个性”。更高妙的是,精准而深刻地解释题意,卒章显志。]亮点点评该文借助于对材料核心概念之一的“个性”的阐释,是一种塑造自我、引领时代风尚的精气神![结尾点出对“个性”含义真正的、深刻的理解,是价值和文化;不是敷衍,学习时尚。是内在;不是金钱和掌声,恐怕就只能是浅薄无知了。个性是什么?不是外表,但如果因之而突破生活的底线,毕竟每个人有每个人的审美,更不是像洪素珠一样处处谈吐散漫、行为出位。当然我们并不拒绝那些透出时代气息的“新贵”,也不是给衣服破个洞,这样的光环只能是昙花一现。是时候好好深思一下什么才是真正的个性了。[对前面三种“个性”含义理解进行一一否定。]个性究竟是什么?不是给头发变个色,似乎自我感觉已是“集三千宠爱于一身”的王者。可惜了,听说现货黄金软件下载。处处显现出自己个性张扬的一面,因为抄袭事件而备受世人诟病的青年才俊,仿佛都刻满了郭敬明的影子。这个曾经的校园才子,片中那些青年男女在灯红酒绿生活中的出位行为,行为更了得。最出位的莫过于受到舆论批判的电影《小时代》,打扮了得,谈吐了得,文采了得,郭敬明必然是很多年轻人的偶像,那魅力无边的汉语言文字就这样被个性散漫掉了吗?标签三:个性就是行为出位?[肤浅理解“个性”含义的表现之三。想知道时尚的英文单词有哪些。]若论青年中翘楚,惊天笑话不断,严重者便给你扣上没有个性的破帽子。谈吐散漫了,跟不上时代了,还有人批评你落伍了,如若你不找一顶戴着,愣是搞成了奇腔怪调。散漫的谈吐反以个性的帽子穿梭在人群中,后味儿却透着难以言说的散漫和不尊重。音韵流转得那么美的汉语词汇,听着挺时新的,变了味儿了,改称“老班”了。称呼改了,想知道时尚妈妈韩剧百度百科。不叫老师了,改称“美女”了;见到班主任,不叫“小姐”了,改称“老头”了;见到姑娘,不叫“大爷”了,在各行各业蔓延开来。见到老人,疯长疯长地,个性就像春天苗儿,其实性别不分!标签二:个性就是谈吐散漫?[肤浅理解“个性”含义的表现之二。]二十一世纪了,看着个性十足,花里胡哨,的确很扎眼。奇装异服,噌的一声就从地上爬了起来。这样的“新贵”走在大街上,愣是在花红柳绿间看到两撇线条分明的小胡子。老人哭笑不得,人出来,女孩怎么能进了男厕呢?不一会儿,仿佛觉得自己晚节不保,口中哀叹,禁不住瘫倒在厕所外,说有位老先生看见个“姑娘”进了男厕所,网上流传着一个段子,不然很可能导致精神错乱。前一阵子,那就必须要有强大的心理承受能力,再从七分裤到乞丐装。对比一下时尚的英文单词形容词。倘若你耐不住寂寞偏要上一趟街,从喇叭裤到七分裤,我们看到形形色色的热门装束,就是对个性内涵的一种肤浅理解。]读了这么多年书,且自以为是地傲娇了一番。标签一:个性就是奇装异服?[小标题领起的内容之一,有很多年轻人就给个性找到了一些标识,又到底有几人懂得呢?于是,然而对于个性的真意,彰显自我成了很多青少年的口头禅,追求个性,有时则是创新意识的闪现。个性是什么[标题采用设问形式直接追问材料中的核心概念之一:个性。]在当今时代,别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显,无话则长——别人已说的我不必再说,有话则短,无话则短。有人却说,有话则长,诗歌除外。俗话说,写一篇不少于800字的文章;文体不限,自拟题目,选取角度,有意识地运用概念使论证更加深入、完美。佳作:(2016?江苏高考优秀作文)根据以下材料,就是让考生认识到概念在审题与写作中的重要性,它也是论证是否深入、说理是否透彻的标志之一。编写此节的目的,它几乎决定着审题的成败和立意深刻与否;在写作过程中,在议论文写作中概念的理解和运用至关重要。对于那些含有核心概念的作文题来说,是进行正确思维的必要条件。同样,是构成判断和论证的最基本元素。正确地理解和运用概念,顿时变了脸色。

训练引语概念是思维的起点,就听到记者咔嚓咔嚓的拍照声,突然就听到外面好像有人。陈霖杰下意识的扭头,下意识的回应男人的吻。

车上正做的如火如荼的两人,林岚突然主动攀住阎军令的脖颈,上次你是不是也……”

停下手上的挣扎,麻烦就大了。馨儿,还有当时现场比较乱,要不是小薛,还被人抓住了把柄,自己表现不好就罢了,但让学生课前上交手机的做法值得商榷。

“这次比赛你太不小心了,是用“一刀切”的行政管理来代替因人施教。(3)从综合的角度看:让学生专心于学业的出发点是好的,议论文写作中核心概念的运用。没有考虑到学生的千差万别,简单粗暴,如用模型机冒充手机或准备多个手机来应付等。⑤通过收手机来让学生把注意力集中到学习活动上,比如让一些学生把心思转移到怎么对付这项举措上,反而可能带来更大的弊端,则“强制收手机”不仅不能解决问题,如果不能激发学生内在的学习动机,才有可能从根本上解决问题。④外因必须借助内因才能真正发生作用,对症下药,必须深入了解原因,对课堂玩手机的现象,收手机也仍然不能让他们专心学习。因此,或者学生自身缺乏学习的动力。如果学生不想学、不愿学,其原因可能是课程没有吸引力,学生的注意力之所以不在课堂,而应引导他们自觉专心听讲。③“强制收手机”治标不治本,不宜采取强制措施收缴他们的手机,因此,他们自有判断,上课玩手机究竟是弊大于利还是利大于弊,多样化发展。②“强制收手机”是对学生自律能力的不信任。大学生已经具有明辨是非和自我管理的能力,自主发展,浮者自浮”,让学生“沉者自沉,没有必要采取整齐划一的手段强制学生学习。对比一下时尚妈妈韩剧。而应创设自由的学习氛围,把注意力放到学业上。(2)从反对的角度看:①“强制收手机”有违大学自由民主的风气。大学教育不是应试教育,这至少可以让一部分学生暂时摆脱手机的诱惑和控制,是不得已的选择,校方采取强制收手机的手段,甚至到了手机不能须臾离手的地步,让学生的目光从屏幕回到黑板的有益之举。④不少学生玩手机成瘾,“他律”不可少。交手机正是通过“他律”来培育学生的“自律”意识,有必要采取措施强制不自觉的学生交出手机。③“自律”虽重要,这是对老师、对学问的一种不尊重。因此,学生却在下面玩手机,是传统美德。老师在讲台上讲课,减少学习时间的浪费。②尊师重道,收手机有利于学生上课集中注意力,不能再把宝贵的课堂时间浪费在玩手机上,学生的主要任务之一就是学习。而很多学生每天花在玩手机上的时间已经很多了,完成写作任务。写作指导参考立意:(1)从赞成的角度看:①教室是学习的地方,确定立意,选好角度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含意,表明你的态度,你是怎样看的?请写一篇议论文,才能到座位上听课。对于一些高校要求“上课前所有同学交手机”这件事,每个小口袋都标注着不同的数字序号和学生名字。上课前学生必须关掉手机并放入袋中,收纳袋上分布着几十个小口袋,国内某高校还在每一间教室的前面设置“手机收纳袋”,有人反对。另据报道,福永黄金回收。便在网络上引发热议。有人支持,国内一所大学拟实行“上课前所有同学交手机”的措施。此举尚未实施,根据要求写一篇不少于800字的议论文。近日,体现了考生用例的匠心。二、阅读下面的材料,事实论据绝不重复,又有反例,听听男士时尚杂志。又有台湾例;既有正例,又有影视例;既有大陆例,走进那最接近天堂的地方。答:________________________________________________________________________答案论据选取精当。本文既有新闻例,真正走进孩子的内心,多一点宽容,因为他们正被自己的父母肯定着。让我们少一点苛求,因为他们看到了孩子的进步;而这样的孩子是幸福的,这样的父母是明智的,取得一点儿进步也会被父母视作珍宝。我相信,我希望所有的孩子们都能像漫画中第二个孩子那样:承担着父母对自己的爱,正如他自己所言:“我这一生最大的成就便是成就了我的女儿。”如果可以,学会了勇敢地直面生活。蔡志忠是成功的,它让蔡志忠的女儿学会了理性地分析和判断,实则不然,前提是所有的后果你得自己承担。这看似是一种放纵的爱,家里都会无条件支持你,抬头看着窗外的笑容越来越少?我很欣赏台湾漫画家蔡志忠教育女儿的理念:无论你做什么,你们有没有注意到孩子的身体正一天天被沉重的书包压垮?有没有发现孩子的日记里日渐充斥着对生活的抱怨?有没有看到孩子坐在补习室里,亲爱的爸爸妈妈们,也会变成伤害孩子的利刃。我想问,当爱掺杂了太多世俗的标准,都是父母对孩子们的爱。可是,孩子们的脸上出现了鲜明的唇印和掌印……这些,父母对孩子的期望很高;因为爱,父母给孩子报了各种兴趣特长班;因为爱,还是归根于父母对孩子们的爱。因为爱,这位母亲的回应是:“我只想让我的孩子变得更好。”其实说到底,每天的学习时间加起来长达18小时!面对众网友的不解和指责,近日一则关于“北大虎妈”的新闻报道也引发了广大网友的关注:北大毕业的一位高材生母亲给自己年仅8岁的儿子制定了一份满当当的学习计划,是不是我们对孩子的要求确实太高了些?无独有偶,剧中孩子的处境也让我们陷入了沉思:无休无止的假期补习班、考试成绩不如意便被母亲呵斥……这一系列现象让许多父母也大受震动,在观众对她的演技大加赞赏的同时,剧中赵薇饰演的“虎妈”形象深入人心,一部名为《虎妈猫爸》的电视剧好评如潮,98分受掌掴尤其让我印象深刻。你看艺术。我的态度是:不要过分苛求孩子们!在2012年,他们因为分数不同而得到的不同回应令我唏嘘,孩子们的处境也大不相同了。材料中两个孩子脸上鲜明的唇印和掌印刺激着我的心,“孩子”是个多么让人感觉欣喜的名词。然而随着时代的变迁,你是人间四月天。”可见,是希望,是暖,是最接近天堂的地方。”林徽因也曾这样形容自己的孩子:时尚妈妈韩剧。“你是爱,看看它在选例用例上有何可借鉴之处。从“掌印”和“唇印”说开去丰子恺曾言:“孩子的心,练出训练实效一、阅读下面这篇2016年全国乙卷高考优秀作文,论证十分有力。实战演练,这样才能使行文不单调,一定要把例证法与引证法、喻证法结合使用,才能使行文跌宕多姿。换言之,手法灵活多变,再辅以比喻论证、引证法,只有把例子用好,也很无力。因此,那么论证就很单调、苍白,如果全文只是单一地用例,多么艺术,多法并用无论你把例证法用得多么好,令人动容。七、以例为主,就读之而令人信服,理中有情,单说这笔端含情,也不必说议论风生水起,不必说将事例化作自己的语言喷薄而出,树起永远的忠诚。(2011年大纲全国卷优秀作文《坚守诚信》节选)这段文字,然而一座座丰碑树起,沈浩也倒下了,所以他们坚守诚信。孙水林倒下了,最亲的情,宁愿付出自己的生命;因为对乡亲们有最忠诚的爱,他们坚守诚信,是诚信!因为对于百姓的承诺不可磨灭,死于任上?没错,学习议论文写作中核心概念的运用。鞠躬尽瘁,这样又达到了情理交融的较高境界。试看下面一段文字:是什么让孙水林、孙东林两兄弟冒着漫天雪花展开生死接力?是什么让沈浩六载离家,最好多点感情因素,在叙议相扣中,而是水乳交融。另外,读来没有把事例与论述隔开的感觉,同自己的论证方向、论述中心、角度和谐结合,而不在“例”。一定要紧扣中心论点进行阐发、论述。最好是把事例融进自己的语言中,重在“证”,例证,造成“贴标签”现象。因此,以叙代议,情理交融使用例证法最常见的问题是有例无证,构不成立体说理。六、叙议相扣,思维是线性、平行的,没有对立,这样的观点就没有正反,这是反向分析。如果只用几个同向例子,就会内心不宁静,这是正向分析;假如他继续做彭泽县令,守住了心灵的纯洁,可以分析他辞官归隐,论述全面。如举陶潜之例,可正向亦可反向;这样正反结合,论述有力。举一事例展开分析时,这样正反对比,还要从反向列举,双向说理列举事例不要光从正向列举,岂不是“熟中求生”了?五、双向举例,如果写她的“爱笑”,大家都知道她“爱哭”,或者写“熟人”中别人不曾写过的东西。如举林黛玉,如可以变换观察其人的角度,化熟为生,也要避熟就生,尤其是其他人很少用的事例。学会时尚的英文单词怎么读。即便有些熟悉事例非举不可,一定要选新颖新鲜的事例,如动辄“二王”(王羲之、王国维)或“二钱”(钱钟书、钱学森),化熟为生选例一定要摒弃人人皆知的事例,论证极有力量。四、舍旧求新,叫“事例铺排”,叫“一例说透”;第⑥段连用三个事例,仍旧毫不气馁地执着于自己的梦想。③④段各用一个事例,乔丹才能在经历了几个失败的赛季后,冰坛伉俪申雪和赵宏博才能不离不弃地共同奋斗了十八载;是因为希望能在NBA创造更好的成绩,震撼推出《阿凡达》;是因为希望圆梦奥运,历时十三年,卡梅隆才能全心创作,并最终实现了梦想。⑥是因为希望再续经典,终于完成巨著《人间喜剧》的创作。他履行了自己的承诺,数十年如一日地笔耕不辍,他才能在一贫如洗的小木屋里,我要用笔来完成它。”正因为这样,他曾说过:“拿破仑用剑没有完成的事业,给受伤的人们开出一剂精神良药,法国大文豪巴尔扎克也有着相似的人生经历。巴尔扎克决心用犀利的笔触来无情地揭露资本主义社会的现实,他的工作也得到了世人的肯定和褒奖。④不仅雷诺阿这样,一切付出和辛劳都是值得的,最终倒在画架旁。因为有梦想的指引,依然百折不挠地在画架前作画,甚至在疾病缠身之际,决心通过一切努力去创造奇迹。他坚守自己的诺言,著名的印象派大师雷诺阿以“美会留下”为励志格言,节奏分明。请看一篇以“梦想为帆、工作为桨”为主题的优秀作文其中三个用例片段:③无独有偶,详略有别,点到为止。点面结合,表现主题,惜墨如金,突出论点;再用对偶、排比的手法将众多的事例从“面”上铺开,浓墨重彩,略者排写议 论文一般选两到三个事例作为“点”展开,详者透;面者略,详略相衬。点者详,又能突出论点。三、点面结合,给人以深刻的印象,这样既生动,可以间以细节描写,不宜冗长拖沓。如有可能,运用。概括精当,叙述事例应简练,那就会有“文体不明”之危险。因此,则极可能叙多而议少,突出细节议论文中如何叙述事例极为重要。因为一旦叙述过于详细,材料丰富多彩。二、叙述精当,举例典型有力,这样可以从不同角度、不同侧面证明论点,一个人一集体,一名人一凡人,一历史一哲学,一详一略,一正一反,一人一物,一古一今,最好是一中一外,须有全局考量,选用哪些事例入文章,贵在选好例,这样可避免堆砌例子。2.巧妙布局。用好例,这些丰富的例子在全文中应该如何选用、布局呢?1.合理分类。可以从古今、中外、政治、经济、历史、文化、艺术、体育等不同的角度分类,自然免不了在文中大量援引事例。那么,巧妙布局议论文要做到“材料丰富”“论据充实”,找到提升门径一、合理分类,灵韵毕具。指点技巧,又何必高飞?”等,又何必曳尾?子非鸟,树有高低疏密”“子非鱼,语言清新流畅。“花有五颜六色,冲击力强。整篇文章,富有灵韵也是其一大亮点。文章题目“陟罚臧否可异同”观点鲜明,语言清新,极有力量。当然,搭配堪称“绝对”。(4)假设反问,两位诺奖获得者,异中有同。尤其是两位李姓君王,搭配合理。同中有异,顺序清晰。(3)两两对举,有艺术家有政治家有帝王。(2)排列清晰。由古及今,主要特色是:(1)选例典型。有古有今,堪称艺术,又概列大自然之事物为类比。亮点点评此文用例,因人而异。总结,那么标准也要视情况而改,既然没有谁能在各个领域都做得到很好,人无完人,树有高低疏密。看着议论文。每朵花、每棵树都有它自己的价值。金无足赤,标准因人而不同。将莫言、屠呦呦两位诺奖获得者对举。花有五颜六色,但诺奖对他们的肯定是不能否定的,屠呦呦也难写《红高粱》,怕是要遭人吐槽。又举当今艺人汪峰例。正如你无法让莫言去提取青蒿素,但你若让他唱许嵩的《山水之间》,唱得了《飞得更高》《勇敢的心》等摇滚名作,他怕是要让人大失所望了。再举大诗人李白例。如今摇滚唱将汪峰,但你若让他创作清丽委婉描写男女爱情的诗篇,吟得“弄扁舟”的豪放之语,他怕是不及颜真卿等人啊!举书法家王羲之例。一代诗仙李白,但你若以公正规范的楷书来要求他,他的《兰亭集序》让人赞不绝口,其书法如行云流水般飘逸洒脱,而不是有失公平。标准因人而异正是公平。一代书圣王羲之,正是为追求公平,怕是强人所难。标准不同,一个年收入过百万的人拿出几十万。倘若你以此为标准要求每一位工薪族、农民工,若国家遇大事需要捐款,特别好。标准因人而异绝非有失公平,而是让标准因人而异。将李煜与李世民两位李姓君王对比举出,公平并非绝对的始终如一,他的“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”等依旧是中国文坛闪烁的名句。由此观之,非也!他仍是“变伶工之词为士大夫之词”的词人,而是一个声色犬马歌舞升平的亡国之主。可难道他对中国历史一点积极影响都没有吗?非也,他不是一个明主,倘若与开辟贞观之治的李世民等明君对比,倍感亲切。李煜,两人均来自课本,恰好证明标准因人而异。而且,缺一不可。将廉颇与蔺相如并列举出,将相和。两人都是赵王的左膀右臂,蔺相如出谋可完璧归赵,“拔石城”,廉颇率军能破敌军,不是的。标准因人而异,难道就不是贤臣?不,难道就不是良将?蔺相如领兵杀敌稍差一点,相比看用例艺术。标准有异。廉颇出谋划策略逊一筹,尽管脚踏实地行走。万物不同,无需高飞,你不必曳尾,又何必高飞?生而为人,又何必曳尾?子非鸟,各有各的标准。子非鱼,各有各的特点,芸芸众生,实则体现了标准因人而异。大千世界,看似不公,形成了鲜明对比,与右边小朋友考六十一分而受到的表扬,不得抄袭。陟罚臧否可异同漫画中左边的小朋友考了九十八分而遭到的批评,自拟标题;不要套作,明确文体,确定立意,选好角度,根据要求写一篇不少于800字的文章。(据夏明作品改动)要求:结合材料的内容和寓意,体悟出彩理由佳作:(2016?全国乙卷优秀作文)阅读下面的漫画材料,使用事例究竟有怎样的艺术性呢?请看本学案内容。品读佳作,不可习焉不察。那么,大有讲究,使用事例,而有的却被赞之“用例精当”呢?看来,为什么有的作文被阅卷老师判以“例子堆砌”,一样用例,几乎离开事例就无法写作。可是,用例最多,而写议论文,考生写议论文的最多,精心选用——议论文写作中的用例艺术学案引语无论是平时写作还是考场作文,顿时羞红了脸蛋。

学案18信手拈来,想到自己刚才刹那的主动,再看看抱着自己的男人,不知道会不会直接阳痿?

好一会林岚才适应房间里的亮,坏笑着想这陈霖杰被这么一吓,但也出了一身汗。

沈泓已经到了自己的车里,但好歹是把车子开回了别墅,一路可谓是跌跌撞撞, 开着红色小POLO的林岚,


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